RACIOCÍNIO CLÍNICO APLICADO AO MODELO DE AVALIAÇÃO MÚSCULO-ESQUELÉTICA (ABRIL 2025)
Apresentação
O Curso de Raciocínio Clínico Aplicado ao Modelo de Avaliação Músculo-Esquelética vem com uma abordagem inovadora, e direcionado para uma das maiores questões que tem dificultado o progresso e crescimento dos estudantes e profissionais no nosso mercado de trabalho, tem como finalidade a construção da sua habilidade de raciocinar clinicamente de forma assertiva, e de modos a oferecer um serviço de maior qualidade e que garanta resultados satisfatórios ao público cada vez mais exigente que procura os serviços de saúde. Uma nota positiva e claramente um diferencial do curso é que está concebido para proporcionar as condições para que os participantes tenham valências para exercer de forma autónoma e segura a prestação de serviços em saúde, garantindo uma precificação justa, diagnósticos corretos e intervenções eficazes.
Parceiro Oficial - Universidade Privada De Angola (UPRA)
Informação geral
| Destinatário | Estudante Finalista: Fisioterapia, Fisioterapeuta |
|---|---|
| Carga Horária | 16 Horas |
| Tipo | Presencial |
| Idioma | Português |
Informações adicionais
| Datas | 26 e 27 de Abril |
|---|---|
| Cidade | Luanda |
| Horário | 08:30 - 17:30 |
| Endereço | Universidade Privada De Angola UPRA Google Map |
| Vagas | 30 |
-
Inscrição antecipada
a partir de 13-02-2025 90 000 Kz -
Inscrição normal
a partir de 15-03-2025 100 000 Kz -
Inscrição tardia
a partir de 08-04-2025 110 000 Kz
Formadores
José Mungongo Faria
Fisioterapeuta licenciado pela Universidade Privada de Angola e pós-graduado em Fisioterapia Músculo-Esquelética.
O que podemos esperar deste curso?
- Vou obter um raciocínio clinicamente aplicando os modelos de avaliação músculo-esquelética;
- Vou tornar-me num profissional diferenciado que reúne as habilidades necessárias para realizar uma avaliação músculo-esquelética;
- Terei mais clareza em temas como anatomia funcional aplicada a avaliação e como construir um diagnóstico fisioterapêutico.
- Obterei informações científicas para me conduzir ao diagnóstico assertivo.
- Vou tornar-me um profissional diferenciado, com mais ferramentas para abordar os meus utentes e todos os intervenientes do processo reabilitador;
- Vai ajudar-me a desconstruir a ideia de que avaliar é mais difícil do que tratar, sendo que, ambas as fases são fundamentais no processo terapêutico, que fica facilitado quando a nossa capacidade de raciocinar é mais assertiva e melhor aprimorada;
- Vou abordar a avaliação do paciente sem receio, fazer as perguntas certas para obter as respostas exatas, saber quais testes usar, quando e porque usar.
Objetivos gerais
Compreender a importância de construir raciocínio clínico assertivo durante uma avaliação músculo-esquelética.
Objetivos específicos
Relacionar as etapas de uma avaliação músculo-esquelética;
Interpretar as informações obtidas durante as etapas da avaliação de forma assertiva;
Validar a pertinência da criação do raciocínio clínico durante a abordagem do paciente;
Compreender a importância da prática centrada na pessoa;
Construir uma intervenção fisioterapêutica mediante as necessidades do utente e de acordo com um raciocínio clinico estruturado.
Identificar e referenciar as Red Flags mais comuns no contexto das condições músculo-esqueléticas.
I. Conceitos
Abordar todos os conceitos em torno do tema do curso;
II. Etapas da avaliação
Quando começa uma avaliação;
Que tipo de paciente temos, corresponde com as características de um paciente com um comprometimento músculo-esquelético?
III. Sistemas de sinais de alerta
IV. Construção dos objetivos SMART
V. Implementação da anatomia funcional como aliado durante a avaliação
VI. Cadeias lesionais
VII. Modelos de raciocínios
Hipotético dedutivo;
Padrões de reconhecimento;
VIII. Prática Centrada na Pessoa
IX. Erros cometidos durante o processo avaliativo
Erros técnicos e não técnicos.
- Os participantes deverão trazer roupa confortável ( por exemplo: t-shirts, tops, leggings, calções) e unhas cortadas, que lhes permita treinar adequadamente todas as técnicas.
- 16 horas de formação;
- Material de apoio do curso em formato digital (em Português);
- Certificado de registo profissional
Raciocínio clínico em fisioterapia é o processo pelo qual o fisioterapeuta interage com o utente, recolhendo informações, gerando e testando hipóteses e determinando o diagnóstico e o tratamento ideal com base nas informações obtidas.
Dar o devido tratamento as informações coletadas durante as fases subjetivas e objetivas da avaliação, se posiciona como uma das maiores dificuldades para os estudantes e profissionais recém-formados. Terminar a avaliação subjetiva sem uma hipótese de diagnóstico representa um fracasso ocorrido durante a anamnese. Visto que a anamnese corresponde a 80% do processo de avaliação do paciente, é imprescindível que se tenha habilidades e perícia para a coleta de dados. Se a anamnese terminar sem uma hipótese de diagnóstico, três problemas podem ter ocorrido:
a) A falta de habilidade do terapeuta para entrevistar e selecionar o que se configura como elemento de extrema importância para montar o quebra cabeças do raciocínio clínico, prejudicou o processo de coleta de dados, o que gera grande necessidade de aprimorar as habilidades de coleta de dados;
b) O paciente não forneceu as informações necessárias para a construção de um raciocínio clínico que se traduza em uma hipótese de diagnóstico. Muitas vezes devido a uma incapacidade do terapeuta em ganhar a confiança do paciente;
c) O terapeuta tem dificuldade em reunir todos os dados e fazer a integração do conhecimento, muitas vezes devido a um conhecimento limitado sobre o raciocínio clínico associado ao modelo de avaliação músculo-esquelética.
É imprescindível a habilidade do fisioterapeuta em conciliar o histórico do paciente com os achados, com as suas habilidades técnicas e recursos disponíveis, isso só é possível quando temos o raciocínio clínico aprimorado.
Neste curso os participantes terão a oportunidade de aprimorar essa habilidade, adquirindo competências para oferecer cuidados diferenciados, impactando positivamente na vida dos pacientes.
Nesta ordem de ideias, o curso de raciocínio clinico aplicado ao modelo de avaliação músculo-esquelética vem para potencializar o melhor de cada profissional, dando-lhe autonomia para tomar as melhores decisões em conjunto com os seus utentes.
Objetivos
Objetivos gerais
Compreender a importância de construir raciocínio clínico assertivo durante uma avaliação músculo-esquelética.
Objetivos específicos
Relacionar as etapas de uma avaliação músculo-esquelética;
Interpretar as informações obtidas durante as etapas da avaliação de forma assertiva;
Validar a pertinência da criação do raciocínio clínico durante a abordagem do paciente;
Compreender a importância da prática centrada na pessoa;
Construir uma intervenção fisioterapêutica mediante as necessidades do utente e de acordo com um raciocínio clinico estruturado.
Identificar e referenciar as Red Flags mais comuns no contexto das condições músculo-esqueléticas.
Programa
I. Conceitos
Abordar todos os conceitos em torno do tema do curso;
II. Etapas da avaliação
Quando começa uma avaliação;
Que tipo de paciente temos, corresponde com as características de um paciente com um comprometimento músculo-esquelético?
III. Sistemas de sinais de alerta
IV. Construção dos objetivos SMART
V. Implementação da anatomia funcional como aliado durante a avaliação
VI. Cadeias lesionais
VII. Modelos de raciocínios
Hipotético dedutivo;
Padrões de reconhecimento;
VIII. Prática Centrada na Pessoa
IX. Erros cometidos durante o processo avaliativo
Erros técnicos e não técnicos.
Indumentária & Material
- Os participantes deverão trazer roupa confortável ( por exemplo: t-shirts, tops, leggings, calções) e unhas cortadas, que lhes permita treinar adequadamente todas as técnicas.
Inclui
- 16 horas de formação;
- Material de apoio do curso em formato digital (em Português);
- Certificado de registo profissional
SAIBA MAIS SOBRE ESTE TEMA
Raciocínio clínico em fisioterapia é o processo pelo qual o fisioterapeuta interage com o utente, recolhendo informações, gerando e testando hipóteses e determinando o diagnóstico e o tratamento ideal com base nas informações obtidas.
Dar o devido tratamento as informações coletadas durante as fases subjetivas e objetivas da avaliação, se posiciona como uma das maiores dificuldades para os estudantes e profissionais recém-formados. Terminar a avaliação subjetiva sem uma hipótese de diagnóstico representa um fracasso ocorrido durante a anamnese. Visto que a anamnese corresponde a 80% do processo de avaliação do paciente, é imprescindível que se tenha habilidades e perícia para a coleta de dados. Se a anamnese terminar sem uma hipótese de diagnóstico, três problemas podem ter ocorrido:
a) A falta de habilidade do terapeuta para entrevistar e selecionar o que se configura como elemento de extrema importância para montar o quebra cabeças do raciocínio clínico, prejudicou o processo de coleta de dados, o que gera grande necessidade de aprimorar as habilidades de coleta de dados;
b) O paciente não forneceu as informações necessárias para a construção de um raciocínio clínico que se traduza em uma hipótese de diagnóstico. Muitas vezes devido a uma incapacidade do terapeuta em ganhar a confiança do paciente;
c) O terapeuta tem dificuldade em reunir todos os dados e fazer a integração do conhecimento, muitas vezes devido a um conhecimento limitado sobre o raciocínio clínico associado ao modelo de avaliação músculo-esquelética.
É imprescindível a habilidade do fisioterapeuta em conciliar o histórico do paciente com os achados, com as suas habilidades técnicas e recursos disponíveis, isso só é possível quando temos o raciocínio clínico aprimorado.
Neste curso os participantes terão a oportunidade de aprimorar essa habilidade, adquirindo competências para oferecer cuidados diferenciados, impactando positivamente na vida dos pacientes.
Nesta ordem de ideias, o curso de raciocínio clinico aplicado ao modelo de avaliação músculo-esquelética vem para potencializar o melhor de cada profissional, dando-lhe autonomia para tomar as melhores decisões em conjunto com os seus utentes.
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Inscrição antecipada
a partir de 13-02-2025 90 000 Kz -
Inscrição normal
a partir de 15-03-2025 100 000 Kz -
Inscrição tardia
a partir de 08-04-2025 110 000 Kz
